La Scuola dell'Infanzia Paritaria di San Liberale accoglie i bambini educandoli nella crescita e nello sviluppo seguendo principi di ispirazione cattolica Scuola Infanzia San Liberale - Treviso Scuola dell'Infanzia Treviso

Scuola dell’Infanzia San Liberale

PARROCCHIA SAN LIBERALE – TREVISO

Piccoli

Socializzazione tra pari e con persone estranee all’ambiente familiare, stimoli per l’acquisizione dell’autonomia personale in sicurezza e tranquillità. Il bambino inizia a scoprire, sperimentare, ampliando sempre più il suo orizzonte cognitivo.

Medi

Sviluppo dell’identità personale e di appartenenza ad un gruppo. Il bambino esprime le proprie esigenze e i propri bisogni, prende consapevolezza di ciò che è bene e male, impara ad esprimere le proprie emozioni.

Grandi

Ogni cosa può diventare stimolo per la curiosità del bambino e dare risposte ai perché. I rapporti tra coetanei diventano sempre più solidi creando amicizie che aiutano a prendere sicurezza e a capire i bisogni degli altri.

Insegnanti e personale

INSEGNANTI E PERSONALE DELLA SCUOLA

Il bambino ha la radice e il principale riferimento nella sua famiglia. È il primo luogo nel quale il bambino, soggetto attivo, curioso, interessato a conoscere e capire, capace di interagire con i coetanei e gli adulti al di fuori dei legami parentali, impara a vivere e a stare di fronte alla realtà. All’ingresso nella scuola dell’infanzia ha già una sua storia personale che gli consente di possedere un patrimonio di atteggiamenti e capacità.
La scuola, nel rispetto delle competenze e dei ruoli specifici, ricerca la cooperazione ed il sostegno dei genitori per il conseguimento dei comuni obiettivi. La famiglia, che nella scuola trova occasione di incontro e di confronto, ha un ruolo attivo. Al personale educativo, spetta il compito della formazione integrale del bambino con il dovere di condividere e attuare la proposta educativa propria della scuola e quindi i valori cui essa si ispira e le finalità cui tende.

Progetto Educativo

OBIETTIVI, VALORI E FINALITÀ
La Scuola dell’Infanzia di San Liberale si pone come obiettivo l’educazione dei bambini orientando la propria attività alla crescita integrale della loro personalità, secondo la visione cristiana della vita. È nostro intento fornire un servizio ai bisogni di istruzione e formazione che il mondo odierno richiede, secondo i principi della responsabilità e del servizio alla comunità familiare e territoriale. Per ogni bambino o bambina vogliamo promuovere lo sviluppo dell’identità, dell’autonomia, delle competenze e della cittadinanza.
L’azione educativo-didattica pone particolare attenzione e interesse ad ogni singolo alunno, tenendo conto delle differenti tappe dello sviluppo, delle capacità e delle caratteristiche personali di ognuno.
La nostra scelta educativa è attenta alla centralità del bambino, rendendolo protagonista attivo. Il linguaggio è lo strumento più potente per creare ed organizzare il proprio pensiero, imparando così a comunicare e ascoltare l’altro. La creatività accompagna la vita di ogni individuo ed è uno dei tratti su cui si fonda l’unicità e l’irripetibilità della persona.
La socializzazione è mirata ad introdurre il bambino in una società dove si convive e si interagisce positivamente con gli altri, riconoscendone e accettandone le diversità.
Il gioco, infine, è una risorsa inestimabile alla base di ogni attività, consente al bambino l’apprendimento delle regole sociali.

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Attività

LABORATORI E CORSI

Laboratorio Scrittura

Il passaggio dalla Scuola dell’Infanzia a quella Primaria è un momento delicato per un bambino abituato a vivere in un contesto di gioco finalizzato all’apprendimento. E’ per questo che alcune attività, proprie della Scuola dell’Infanzia, si rivolgono all’acquisizione delle competenze relative alla pre-lettura, pre-scrittura e pre-calcolo; acquisizioni indispensabili all’alunno per il suo futuro ingresso nell Scuola Primaria e sulle quali andrà ad innestarsi il lavoro dei nuovi insegnanti.
Solo così nel nuovo contesto scolastico l’alunno potrà iniziare un percorso didattico in un clima di serenità, senza traumi, e con quelle competenze che gli permetteranno di muoversi agecolmente sullla strada dei primi saperi.
Finalità acquisizione attraverso giochi, schede e percorsi di abilità di base per l’apprendimento di lettura, scrittura e calcolo.

Laboratorio Musica

Il laboratorio di musica vuole essere un approccio concreto all’incontro con “l’altro” attraverso una modalità espressiva ricca di significati: la danza. La danza offre una valida occasione per sperimentare le potenzialità comunicative non verbali, di vivere momenti di aggregazione, di condividere esperienze ed emozioni tramite il corpo.
Le musiche proposte durante il percorso saranno molto semplici e divertenti ed evocheranno i ritmi tradizionali.
Finalità questo laboratorio vuole favorire la capacità di ascolto e sviluppare al meglio l’attitudine musicale dei bambini, nel rispetto dei loro tempi, creando relazione.

Laboratorio Motoria

Il corpo permette al bambino di muoversi e agire nello spazio e nel tempo, in particolare l’attività motoria tende allo sviluppo della motricità globale e segmentaria e al suo uso coordinato, finalizzato al raggiungimento di uno scopo mirato (conoscenza di sé, orientamento nello spazio, sviluppo dell’esperienza sensoriale e percettiva, valutazione del rischio e dei limiti delle proprie potenzialità..)
Esiste una dimensione più personale in cui l’aspetto fisico ed emotivo si intrecciano inscindibilmente; conoscere il proprio corpo con le sue caratteristiche e potenzialità consente al bambino di riconoscersi come essere unico ed irripetibile, attraverso il gioco individuale e di gruppo apprende e interiorizza i dati del vissuto corporeo e i concetti semplici e chiari, maturando le proprie emozioni e rafforzando l’identità personale globale.
Finalità attraverso il gioco e il movimento corporeo il bambino sperimenta i rapporti sociali, acquista competenze si addestra a livello psico-fisico ed impara le regole della società in cui vive.

Laboratorio Inglese

L’obiettivo primario del laboratorio di Inglese è quello di creare familiarità con i suoni, con il flusso di parole e il ritmo, il tutto svolto attraverso il gioco, la musica, le attività concrete cui i bambini sono naturalmente portati, in un ambiente rassicurante e stimolante allo stesso tempo.
Il secondo obiettivo, strettamente legato al primo e ad esso conseguente, è la memorizzazione di gruppi di parole ed espressioni semplici ma efficaci dal punto di vista comunicativo, che facciano da fondamenta ad un apprendimento futuro più articolato. Sarà l’immagine il punto d’inizio del percorso; per mezzo di essa la parola viene evocata, memorizzata, interiorizzata, così da entrare in un meccanismo di apprendimento che gradatamente permetterà ai bambini di familiarizzare con questa nuova lingua.
Finalità offrire la possibilità ai bambini di familiarizzare con questi nuovi suoni, memorizzare le parole, acquisire una corretta pronuncia e soprattutto entrare in confidenza con la lingua e le strutture di base.

Laboratorio Danza Educativa

La danza è un importante strumento di espressione globale della persona, una forma di manifestazione delle dimensioni profonde della natura umana. Aiuta la maturazione psicofisica del soggetto, promuovendo l’integrazione tra le sfere cognitiva, corporea, emotiva e relazionale, e incoraggiando lo sviluppo del suo potenziale creativo. In quest’ottica vengono quindi privilegiati l’emozione e il sentimento nati dal danzare liberamente, in una dimensione in cui mente, corpo e cuore stabiliscono una profonda relazione.
Finalità la danza educativa promuove l’integrazione fisica, emotiva, cognitiva e relazionale, la maturità affettiva e psicosociale della persona mediante il linguaggio del movimento del corpo.

Biblioteca

Consapevoli che le storie raccontate creano l’incanto che lega, in caldo affetto, chi legge e chi ascolta, proponiamo un laboratorio in collaborazione con le famiglie. Il libro è una delle tante possibilità che il bambino ha di scoprire la realtà, attraverso diversi stimoli sensoriali: utilizza la vista, il tatto, l’olfatto e gli altri sensi nonché la manualità, attraverso le molteplici possibilità che il libro, già come oggetto, prima ancora che come contenitore di storie offre al bambino.

Laboratorio Alimentazione

Il cibo nella mente dei bambini è legato ai loro vissuti familiari. E’ spesso collegato a situazioni affettive significative e spesso ha il sapore dei momenti in cui è forte il senso dell’unione e della condivisione.
I bambini quindi possono giocare spontaneamente a cucinare e a preparare pranzi e dolci per finta poi, a volte, nella realtà il rapporto con il cibo può essere vissuto con difficoltà. Il tema dell’alimentazione verrà trattato con l’allegria del gioco ed aiuterà i bambini ad assumere un atteggiamento consapevole, corretto e positivo verso il cibo, gli alimenti e la salute. Pertanto, attraverso esperimenti culinari e sensoriali, assaggi e classificazioni, si offriranno percorsi che coinvolgeranno tutti i bambini stimolando interessi e curiosità.

Dreaming

Il cibo nella mente dei bambini è legato ai loro vissuti familiari. E’ spesso collegato a situazioni affettive significative e spesso ha il sapore dei momenti in cui è forte il senso dell’unione e della condivisione.
I bambini quindi possono giocare spontaneamente a cucinare e a preparare pranzi e dolci per finta poi, a volte, nella realtà il rapporto con il cibo può essere vissuto con difficoltà. Il tema dell’alimentazione verrà trattato con l’allegria del gioco ed aiuterà i bambini ad assumere un atteggiamento consapevole, corretto e positivo verso il cibo, gli alimenti e la salute. Pertanto, attraverso esperimenti culinari e sensoriali, assaggi e classificazioni, si offriranno percorsi che coinvolgeranno tutti i bambini stimolando interessi e curiosità.

Laboratorio Sicurezza

Parlare di sicurezza alla Scuola dell’Infanzia sembrerebbe un’esagerazione, in realtà essa passa in quel sottile intreccio di acquisizione di buone abitudini e corretti comportamenti che si apprendono quasi per gioco nelle routine quotidiane. Per questo laboratorio verrà proposto un percorso di educazione stradale, inoltre collaboreremo con il Suem di Treviso e con il corpo dei Vigili del Fuoco.
Finalità prendere in esame i rischi e le condizioni pericolose che più sono rilevabili nei nostri ambienti, prendere coscienza degli atteggiamenti scorretti che nella quotidianità si potrebbero assumere, imparare a gestire le emergenze, deve essere un obiettivo che coinvolge anche le scolaresche già dalla scuola dell’infanzia, così che la conoscenza e la consapevolezza aiutino a sviluppare la “prevenzione del rischio” che in realtà è l’avvio alla cultura della sicurezza.

Laboratorio Colori

Scoprire i colori è per il bambino un momento di grande curiosità e divertimento, esso offre molti stimoli per imparare ad utilizzare differenti linguaggi, dove quello grafico-pittorico viene privilegiato per la sua immediatezza ed efficacia. Partendo da un’esplorazione libera dei colori primari e secondari, giungendo poi alla sperimentazione di diverse superfici, materiali e tecniche decorative e pittoriche, il bambino viene avvicinato al colore e di seguito all’arte nelle sue varie manifestazioni, acquisendo nuove modalità espressive e strumenti per la conoscenza del mondo e del proprio universo interiore, per esprimersi in modo sempre più completo ed efficace.

Genitori

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Iscrizioni

PIANI ORARI E RETTE
  • GIORNATA COMPLETA
  • €175
  • al mese
  • Orario 08.00 – 16.00
    dal Lunedì al Venerdì
  • Accoglienza
  • Pranzo e merenda a scuola
  • Attività mattina e pomeriggio
  • Laboratori
  • ISCRIZIONE
  • ESTENSIONE ORARIA
  • €15
  • mezz’ora
  • Facoltativa
    dal Lunedì al Venerdì
  • 07.30 – 8.00
  • 16.00 – 17.30
  • RICHIESTA

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